Google a tanórákon

A Google mindenki számára ismerős: napjainkban talán ezt használjuk a legtöbbet információkeresésre, ezen keresztül tájékozódunk a világ dolgairól. A mai órán azonban ennek az egyszerű keresőprogramnak a többi funkciójában mélyedtünk el, amelyeket sokszor még én sem ismertem. Ebben a bejegyzésben néhány olyan alkalmazást szeretnék bemutatni, amelyek az oktatás során is a segítségünkre lehetnek.

• Google naptár

A Google Naptár segítségével interneten keresztül tudjuk egy osztály vagy tanulócsoport "menetrendjét" követni. Megjelenhetnek benne az esedékes feladatok, dolgozatok időpontjai, és a házi feladatokat is lehet benne vezetni. Tökéletesen alkalmazható kooperatív munkában is, pl. végzős osztály filozófiai kiselőadásainak (korai görög filozófusok: Anaximandrosz, Anaximenész, Parmenidész, Hérakleitosz) időpontjai szerepelhetnek benne, így minden csoport tájékozódhat a többiek munkafolyamatáról, saját időpontjaikról stb.

• Google kérdőív (Form)

Ezzel az alkalmazással kérdőíveket, űrlapokat tudunk létrehozni. Nagy előnye, hogy a kitöltése után a program automatikusan összesíti is a válaszokat, így a feladatunkat is megkönnyíti, és az értékelés is egyszerűbbé válik. Az oktatásban is szívesen alkalmaznám, hiszen a diákok játékos feladatnak tartják a kérdőíveket, akár ők is csinálhatnak sajátot, majd megoszthatják társaikkal. Úgy gondolom, hogy az alakzatok és költői képek pontos ismeretével rálátásuk nyílik az irodalomra, érthetőbbé, megfoghatóbbá válnak a különböző művek. Gyakorlásukkal mind az irodalom, mind a nyelvtan tudásuk bővülhet, és mind a két tantárgyban kamatoztatni tudják a tanultakat. 11. osztályban részletesebben is foglalkozunk a szépirodalmi stílussal és annak jellemzőivel, míg a költői képekben való tájékozottság irodalom órán előnyt jelent a teljes gimnáziumi időszak alatt. Saját kérdőívet én is csináltam, hogy szemléltetni tudjam a módszert: Alakzatok és költői képek

A Google Form a tanárnak is hatalmas segítség lehet: dolgozatokat is lehet ilyen formában csinálni. A diákok gyorsan és egyszerűen tudják kitölteni a feladatot, a tanár pedig azonnal értékelni tudja. A manuális, kézzel írt dolgozatok sokszor olvashatatlanok, és olyan tetemes mennyiségűek, hogy egy kérdőív formájában beadott dolgozat a tanárnak is könnyebbséget jelent. 

• Google keresés (Search)

Az egyszerű kereső funkció is hasznos lehet pl. egy 12. osztály óráján. A magyar nyelv történetével kapcsolatos tanultakat lehet kiegészíteni: feladatként nyelvrokonsággal kapcsolatos tudományos híreket kell keresniük, a következő órán pedig megbeszélnénk az olvasottakat.

Csoportokban felkészülhetnek 1-1 témából, a magyar nyelv történetének fő korszakait dolgozhatják fel, beletehetnek a prezentációba képeket, filmrészleteket stb. A Google Alert segítségével folyamatosan értesítést kaphatnak a témában megjelenő új írásokról is az ímélcímükre.

• Google Drive

A Google Drive egy olyan tárhely, ahol mappákba rendezve tárolhatjuk elektronikusan összegyűjtött anyagainkat: képeket, szövegdokumentumokat, videókat stb. tudunk kategorizálva tárolni, és megosztani egymással. A benne tárolt dokumentumok közösen szerkeszthetők, mindenki fel tudja tölteni azt, amit talál a témához kapcsolódóan. A Google keresés eredményeit is meg tudják osztani társaikkal, pl. a magyar nyelv eredetével, rokonságával, a magyarság más népekkel való érintkezésének nyomaival kapcsolatos találatokat.

• Google Maps és Earth

A Google Earth alkalmazással kézenfekvő, hogy az írók és költők életrajzát lehet érzékletesen szemléltetni. Tapasztalat, hogy ez az anyagrész az, amelyet többnyire száraznak, unalmasnak tartanak a diákok. De nem akkor, ha "bebarangolhatják" azokat a tájakat, földrészeket, amelyek meghatározó tényezői voltak egy-egy író vagy költő munkásságában. 12. osztályos tanulók bejárhatják Radnóti életének főbb állomásait: összehasonlíthatják a budapesti utcákat a maiakkal, elutazhatnak Szegedre, ahova magyar-francia tanári szakra járt, az ország határát átlépve pedig megismerhetik Bor bányavárosát is, ahova 1944-ben szállították.